في و لـِ التقنية في التعليم وقفات ,,

في و لـِ التقنية في التعليم وقفات  سريعه لمواقع جميله,,

Ten Ideas for Interactive Teaching ١٠ أفكار لتدريس تفاعلي

http://www.21stcenturyfluency.com/blogpost.cfm?blogID=2054

الجميل منها :

-الفكره الأولىFollow the Leader:

-تعيين طالب هو رئيس في تلخيص و نشر تغريدات في تويتر و الطلاب متابعين له و يقومون بإعادة نشرها مرة أخرى (ريتويت(

>>جميله .. توضح الهدف من تويتر كفائدة علميه ، تنمني القدره على تلخيص الأفكار المفيده ، توضح فكرة التدوين كبدايه مهمه لطلاب

. و الأجمل أن الأستاذ متابع عن بعد و تدريب على الحوار الهادف لما يدور في القاعه الدراسيه .

-اخبر الطلاب أنه في نهاية الدرس عليهم أن يصفوه أو يعطون كلمه واحده تصف الدرس >> حلوه للتكثيف التركيز و السماع لتلخيص

 و تحمس الفكره ..ممكن تطلب من الطلاب اختصار الدرس ايضاً ببوستر توضيح لمحتوى الدرس >> كنوع من انواع الخرائط الذهنيه

>> تقنيات تعليم ممكن تخلون موضوعكم تفاعلي بتحويل الأفكار لتقنيه معلوماتيه اختصار الدرس ممكن يكون ببوستر و تويتر و تطبيقات جاهزه للخرائط الذهنيه ..

-حينما يختلف طالبان في إجابه حول موضوع معين أطلب منهم النقاش و الحوار بينهما لتنمية التفكير الناقد بعد الدراسه الموثقه بالبراهين <<مهمة معلم اليوم التوجيه و الإشراف و تطوير التفكير الناقد و المبدع و تحويل الطالب لبحث عن المعرفه و الأستاذ ليس ملقن فقط يوجه بتخطيط ..

Historically Correct:

فكرتي عكس فكرتهم لطالبات اللي بيدرسون أثر المدونات في التحصيل لتكون المدونه فعلاً مدونه ممكن تجمع بين الفيلم الوثائقي من خلال فيديو كاست يعرض على مدونة الأستاذ و الطلاب المسجلين كمدونين مدرجين داخل مدونة الاستاذ يكتبون تقرير مفصل لأبرز النقاط التي تدور داخل موضوع الفيلم الوثائقى أو التعليمي >> تنمية التفكير و القدره على التدوين و التعبير و التلخيص و الآراء .

Puzzle Pieces :

فكره حلوه بس مشكلة المجموعات مجربينها كثير تتعب بعض اللي ماعندهم حس المسؤوليه >> الفكره انه تعطي

الطلاب عناوين او محاور للمحاضره كقروب يبحثون موضوع محدد بعد كذا كل قروب أو كل شخص يشرح للمجموعات الآخرى فكرتهم بعد البحث و الدراسه و التخطيط بينمي عندهم حس المسووليه و البحث و التعاون و التفكير >> يستخدم كثير بالماجستير بحيث كل مجموعه تعرض افكارها او تشرح المحور للمجموعات الثانيه بأمثله و الأستاذ يعقب و يدعم بالأمثله التوضيحيه فقط >> احلى طريقه ممكن يستفاد منها بدمجها في الويب كويست كإجراء من اجراءات الرحله

٢-عاجبتني فكرة الإعلان : هو تطبيق للدمج التقنيه في التعليم من خلال استخدام تطبيقات في نظام الآبل و الآندرويد لتعلم المتنقل من خلال بيئه فصول افتراضيه متكامله افكر بتطبيقه الفصل الجاي إن شاءالله على عينه من الطالبات ..

:Virtual Clicker

http://itunes.apple.com/us/app/clickerschool-virtual-clicker/id444020820?mt=8

-40 Best Science iPad Apps for Students

http://mobiletechlearning.tumblr.com/post/8522695887/40-best-science-ipad-apps-for-students

-BinderPad iPad:

http://www.tuaw.com/2011/08/03/zoogues-binderpad-a-unique-take-on-an-ipad-2-case/

-Green Map System:http://www.greenmap.org/greenhouse/en/home

- في مؤتمر 140conf NYC طرحت أفكار جميله منها : http://www.ustream.tv/nyc140conf-فكرة جميله طُرحت و هي فعلاً ما يعجبني أن يكون التعليم مع العمل و ضمن الواقع و إن لم يكن مسموح يكون محاكي للواقع بدمج التقنيه ، الفكره هي تعلم الأطفال الحساب من خلال التسوق في مركز مبيعات معين من خلال رحله عمليه قائمه على مشروع تعاوني يقسم الطلاب كمجموعات .

- سؤال مهم :

What technology trends do you see helping education?

هذا السؤال الذي نبحث عنه كُل لحظه اليوم .

-Comparing Instructional Design Models

http://www.slideshare.net/msquareg/comparing-instructional-design-models

-Top Resources for Instructional Designers:

http://cammybean.kineo.com/2011/08/top-resources-for-instructional.html

-‎"Self-reliance, online research, a global mindset, and collaboration are all keys to success in P2PU and, increasingly, the modern world. Alternative learning better reflects how we need to interact in the future."

http://www.good.is/post/skipping-school-a-look-at-free-higher-education-alternatives/

-Can We Teach Creative and Critical Thinking?

التفكير (الناقد +الإبداعي ) ...موضوع جميل يستحق القراءه

http://www.good.is/post/can-we-teach-creative-and-critical-thinking/

-Why Creative Teaching is Essential For the Information Age

http://www.good.is/post/why-creative-teaching-is-essential-for-the-information-age/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+good%2Flbvp+%28GOOD+Main+RSS+Feed%29

و بالتوفيق ...

التقوييم من التقييم لتطوير ،،

التقوييم من التقييم لتطوير ،،  

 

صباحكم إنجاز في طريق التغيير مع بداية عام جديد أسئل الله أن يكون مميز بإبداعاتكم في جميع مجالاتكم ،،

- في الأمس و كعادتي بعد التدريس أحب أن أعرف ما يراه الطالب فيني بالتفصيل لأصل لما يريد و أصحح ما لدي من عيوب بشكل دوري و للفائده و التحسين ،، سأذكر ما اقوم به و استفدت منه فعلياً في التقويم الشخصي ، استخدمت موقع جميل فمثلاً في مقرر من المقرارات ادخلت التقويم كوسيلة لتقييم الطالبات ضمن مشروع عملي اخر متطلب الزامي ان تقوم الطالبه بالكتابه عن شخصيتي عموما في التدريس بذكر جميع الإيجابيات و السلبيات بطريقة حره و بدون ذكر الإسم في حال رغبتها و ساعدني كثيرا موقع : 

http://sayat.me/ 

الصفحه الشخصيه :

http://sayat.me/latifah


طريقة التسجيل سهله للغايه حيث يمكنك ربط الحساب بحسابك في الفيس بوك ، او انشاء حساب جديد و تعبئة المطلوب ، كل ماعلى الطالب أن يقوم بكتابة مايريد ..


في هذا العام سأعطي الطالبات الموقع من بداية العام ليكون التقويم مستمر في أي وقت يريدون ،، 

استفدت كثير من الموقع :

اتذكر مثلا احد الطالبات لما كنت ادرس الحاسب قالت أنه تتكلمين بالإنجليزي بعض الكلمات ، طبعا بعضها اتعمد عشان يعرفون و غير انه الحاسب صعب الخروج من اللغه الإنجليزي لكن فعلا ممكن لما أنسى تضيع بعض الطالبات ،،لذلك حاولت انتبه قدر الإمكان و في حال تكلمت انبه انه هالكلمه معناها كذا عشان هم يستفيدون ،،

-أما عن تقييم الطالبات  سأبدأ بنتيجة من نتائج البحث لأعرف تقييم الطالبات لي عن بعد من خلال تجمع طلاب و طالبات جامعة الملك سعود (cksu) ، بحثت بالاسم في قسم كلية التربيه ، اختلفت الردود كان الغالب و لله الحمد ايجابي إلا رد من ردود الطالبات كان
- لاااا ما انصحكم فيها شديده و تبي افكار و نظاميه و بالأخير اخذت ب+ غ1  (نظامي بعد 8 و خمس اللي بتدخل تأخير و كل تأخيرين غياب و يصيرون بالضبط  ع الوقت + اللي يتأخر عن التسليم يوم ناقص  ) + كل مره احط معيار للإبداع والأفكار و اجيب لهم اعمال اجنبيه صعبه و افكارها حلوه و بعض من أعمالي في الماجستير بشكل متعمد مني لأنه اعرف أنه عندهم قدرات عاليه تحتاج فقط لدعم و توجيه بعد كذا  يقعدوون يفكرون  طبعا ماشاءالله تبارك الرحمن الأغلب يفكر و يتحمس و يبدعوون  لكن 2 و 3 هم اللي مااايبون مثلا و يكونون واضحين احااول قدر الإمكان اشركهم في عملية التفكير اثناء العمل ،،

- طريقه حلوه اتبعتها في تقييم المجموعات عشان ما تصير مشاكل و ينظلمون الطالبات المتميزات و تنمي مهارة الكتابه برضو ، انهم يكتبون تقرير متكامل عن العمل اخر شي كل طالبه ايش عملها الرئيسي اللي شاركت فيه غير طبعا العصف الذهني اكيد ، من هذا الشي صارو يخاافون و الكل يلتزم انه يشتغل ،،

لا يطلعون الطالبات في المحاضره النظريه الا و انا قاعده مع كل مجموعه و بعد ما يكونون مجتمعين و محددين الموضوع و الفكره و طريقة تنفيذها ، الهدف :
-اكون قريبه من الطالبات كأخت أو صديقه اخذ و اعطي معاهم ، كسر حاجز الخوف ..
-اجبارهم بالعمل و ما يتأخر الموضوع تبعا لذلك يتأخر التنفيذ و تصير مشاكل ..
-تطوير الأفكار ..
-منع الغش و النقل من الانترنت او حتى من الزميلات السابقات ،،

نتائج التقييم :

أفضل شيء أنه يعرف الطالب نتيجته بكل مشروع مباشره ليعطي أكثر في المشاريع القادمه أو المحافظه على التمييز ،، لذلك يكون لدينا قائمة معايير واضحه تعطى لطالبه من بداية المحاضره النظريه للتبعها و تكون على علم لما النقص مثلا لأنها أخلت بهذا المعيار ،،

مشاركه بسيطه تحتاج لأفكاركم و خبرتكم و طريقتكم بالتقويم و التقييم لنستفيد من خبرات بعضنا البعض ،،

و بالتوفيق للجميع  ،،

وردة ترتوي من دموع السماء

أرئيتم وردةً ترتوي من دموع السماء بصمت لا تحكي بفرح تُبدي و لآلمها تُخفي لا تعجز أن تكتب أو تنطق الحروف لكن لا تريد إلا أن تفضح ملامح تشتاق لمطر يحي قلبها اليتيم قهراً بلا احساس بدموع قلبها ، ترسم ابتسامة على الجميع تحكي الفرح و تهديه لهم بروح طيبه رغم مابها من تدمير جسدي و معنوي ، لا يعلم من كان أنها هذا الفجر المبتسم يحمل بين ثنايه قصة طفله شابه ثم ماذا؟ ثم إلى أين ؟ 


هي حقيقه هي واقع أعمت الآيام  اقرب قريب من الخوف من خالق لا تنام أعينه بنوم الضمير ليكون ابعد بعيد و لم يحجز في قلب الضنا مكاناً منذ الميلاد و يزيد بالابتعاد رغم كُل الأسى ،،، هي حكاية من حكايا بتلميح دون توضيح أتمنى أن أملك أنامل تُغير ذلك الوقع و تكون بلسماً لكُل جراحها التي نزفت دون دماء ، دواء لكُل ما أصابها ، ممحاة لكُل دمعه لآبدلها ببسمه ، و أمتلك مفتاحاً يفتح لها أبواب السعاده في كُل حياتها ،، 

هكذا هي حكايتها رغم الألم تبعث بملامحها الأمل خلف قضبان تسجن القهر ، لتشرق كبسمة جميله تخاطب بالفرح الجميع ،،فيارب اسعد قلبها بفجر يبتسم لها و للجميع ...

و كان يا مكان في رمضان ...

كنت قبل ساعتين أحاكي حالي و أقول من يوديني و يكفيني سلام على أركان بيت أعتدت من عشرات الأعوام منذ ميلاد حياتي  أن يكون أول بيت من أول يوم رمضان بعد  التراويح أسلم على أهله ، و تستمر نفس اليوم في كُل يوم جدول جميل من بعد التراويح لحين الساعه ١ أو ٢ ، بساطه و جلسة رصيف قهوه و الباقي من حلا الفطور و الا التمر او اي شي خفيف ، و بعدها الشاهي   لين يجي يوم الخميس جمعة الجميع مكان واحد في بيت أبو فهد العبدالكريم بيت كله ذكرياتي تحكيها أيامي من ميلادي كل دمعه تمحيها بسمه و تتحول لضحكه كذا علمتنا اركان البيت الجميل ،، 


لحظات لا تنسى و لا تحكيها نسج الحروف بل تبللها الدموع لتبقى صور تحكي اجمل الذكريات في بيت احلى الذكريات التي أشكر خالتي أم تركي لأنها سمعت حديث نفسي قبل ساعتين و أخذتنا نسلم و لو نطق الباب هالرمضان محد يفتح لنا لنتبادل مشاعر الشوق و الحنين أمام بابه الجميل ثم الشارع اللي ياما مشينا فيه آيام و سنين ..

و بالآخير وش رايكم في : 

و :

و كُل عام و أنتم إلى الله أقرررب ... و الشهر عليكم مبارك ...

رمضان قرب فلنكن لله أقرب ..

من أحب الشهور لقلبي و قلب الجميع بكُل تأكيد شهر الخير شهر رمضان شهر الصيام و القيام ، شهر الرحمة و الغفران و العتق من النيران بإذن الله نتمنى أن نكون أصدقاء للأيام لتفتح لنا من أبواب الخير و الرحمه في كُل أيامه الكريمه لنتخذ طريق الهدايه..

في كُل عام حينما تقرب ليالي رمضان تزداد لهفتي و شوقي ليومه الجميل المليء بالنقاء و الصفاء و راحة العقل و القلب و انشراح الصدر قبل كُل شيء ، و مسجدي الجميل و صلاة الوتر و الدعاء من القلب الله يجيب للجميع دعواته و يتقبل صلاته و صيامه و قيامه ،،

رمضان قرب ،، رمضان قرب ،، فلنكن لله أقرب و للعبادته أصدق و لتدمع أعيننا من قلووبنا و لنطلب منه ما نتمنى لنا و للجميع و أن يسكننا في الفردوس الأعلى من الجنه حيث دار البقاء لنا جميعاً بمشيئة الله ،،و الشهر عليكم مبارك  ....

بسيطة أُفكر ...

حينما نتطلع لسماء سنجد لا حدود لها تشرق شمسها في الصباح لتغيب وقت الغروب و تعود بنجوم تلون الليل  و لها مع البدر و القمر أيام ، هكذا أفكارنا لابد أن تكون مشرقه لامعه بلاحدود و لا تأثر بها الغياب أو الشروق  المحرق أحيان ، فلكُل منا كيان لابد أن يلونه بأحلى ألحان الأيام بأنامله المبدعه يمسك كُل ما حوله من أفكار يجذبها بميزان المنطق ، و إن كان خيال فالخيال وسيط لرسائل الإبداع بعد تصميمها ، كُل بسيط بالعمل و بوقود الحماس إلى مشروع جميل يغير الكثير بإدارة و تخطيط و عقل متفتح لكل جديد ، فالعين لابد أن لا تنام عما حولها من رسائل تُكتب و كلمات تنطق ، فقط دون تلك الأفكار بالعقل بتركيز أو بدفتر للأفكار لتعود له بعد لحظات و تبني من لبناته بيتاً بأروع العمران يحكي عنه الإنسان بفوائد تغذي العقول و تنير الطريق لكُل من حولك ،،

أحلامي في طريق الحياة أفكار حدودها أهداف سقفها الإنجاز و طريقها محدد بعلامات الإبداع فإن لم يكن المخرجات بقدر ما يدور من عقلي من خيال سأتركها لأن التكرار يقتل عقول الأحرار ، معايرها معروفه من قبل البدء في بدايتها التشويق ثم ملامح التحفيز بين ثناياها لحين أن يكتمل الطريق بالخيال و حل مشكلات العقول بالتفكير بالمنطق و المقلوب لتفكير بالتفكير و البحث عن كُل معقول نأتي لنهاية الطريق و محددات الإنجاز بمعايير القبول أو العوده لتصحيح بعض ماكان بين ثنايا رحلة المشروع فالتمييز و التغيير شعار و غيرها لن أختار لراحة تكون متوجه بالتطوير و الإصلاح و التجديد ،،

حياتي التعليم و طريقي التفكير و الخيال شعاري و سلاحي التفاؤل حين الظلام و تحويل الليل الأسود إلى فجر نقي لأتنفس مع شروق الصباح شذى الأفكار من ورود من حديقة الحياة اليوميه ،، طموحي ليس له حدود حرة في التفكير لمشاركة  العقول بعد التحوير و التغيير و تزيين الطريق بأجمل الآراء أبدأ معهم و معهم أكون فالحياة بلا مشاركة لا طعم لها و لا لون ،، مجتمعنا لتغيير بحاجة لمشاركة في التفكير و يد واحده بقلب واحد ينبض حباً للجميع ،،

لطيفه ، بسيطة أفكر .. فمن تكونون؟ و لأى طريق تتوجهون ؟ كونوا دوماً مبتسمون و في الحياة مستبشرون بتفائل دوماً و سعاده أتمنى أن تكونون ،، 

جسر بين الخيال و الواقع تبنيه بأناملك ..

من أجمل الأيام رحيقاً هوذلك اليوم الذي تصحوا لنسج أفكارك و ترتيب مهامك ليصادفك بعض من الخيال وتضمنه في رؤيتك ثم تستيقض بعد غياب أيام ليكون واقع يحاورك  ...

واقع اليوم و أمل المستقبل بأناملك تبنيه فإما أن ترحل لبعيد و تحمل أمنيات الجميع و تربط بين الواقع و المأمول بسلاح العلم و العمل و الخبرة و الأمل و الفجر المنتظر لتحقيق المزيد و المزيد بالتخطيط قبل التحليق و تحديد الأهداف المبنيه على رؤيه سليمه لتحقيق رسالة تحمل بين طياتها رغبة أكيدها لتغيير و التغيير لتمييز بالتجديد و تطوير التفكير ،، أو أن تقتل أيامك بيدك و تضل في ظلام يليه ظلام و دمعه تحرق وجنتيك لحين أن تذبل ملامح الحياة في طريق رسمته بيدك .. 

كنت بالأمس البعيد أحلم و أقول هل من مزيد أحلم و أحدد ما أريد خيال أبعد مما أريد ، أصحو و أعيد ترتيب المزيد و إن لم يتحقق ما أريد أكرر إن الغد الجميل لا يريد تشاؤوم بل بحاجة لبسمه ترسم أحلى فرحه و إن كانت لبعيد بصبر هو لعقلي وقود ليوم بلا موعد و لا تخطيط غير بحياتي الكثير فكان الخيال و رب الخيال لي قريب صلاتي و دعائي أيضاً صديق ، سجود بطمع تحقيق الأحلام في الدنيا للآخرة طريق ،، 

للتتوالى حلقات الأحلام و تكبر كل يوم و تزيد هل من مزيد فالطموح بلا سقف و لا حدود ، خريطته واضحة الملامح و رؤية رسمها الخالق لتكون دلالة الطريق في عالم تحقيق الأحلام و الرؤية بلا توقف ،، بدأت من الواقع و بنت جسر للمأمول يحمل وقفات عديده لتعلن بشارات خير عديده  فلا يضيع الخالق للعبد عملاً فالحياة صديقة للمخلصين الطموحين المبتسمين و إن أظلم الطريق و اشتدت الرياح عادو ليكملوا الطريق بلا توقف من جديد .. 

فلنحلم و نعمل و نأمل و نحدد خريطة حياتنا لنحقق أحلامنا و أحلام الجميع ...

من هي لطيفه من خطها ،،

 من فوائد الفصل الصيفي الجميله أن تعرفت بعمق على الأخت الحبيبه المحاضره في القسم هيفاء ، و هي تمتلك ماشاءالله تبارك الله مهاارات متعدده من ضمنها تحليل الخط و بينما كنا في الساعات المكتبيه الأولى في الصباح طلبت أن تحلل خطي و كتبت بورقه بشكل سريع و حللت خطي كما هو موضح أعلاه .. الله يجزاها خيرا و يوفقها و أنتي من تمتلكين الصفات الأروع .. 

الطفل يتعلم من الحياة ،،

يولد الطفل بعينان تلمع بشغف  الحصول على كُل مأمول من حوله في الوجود ، عقله ورقه بيضاء تدون كُل ما يشاهده في الحياة فما أجمل أن يكون ميلاد عقله مليء ببيئه غنيه بالمعرفه القويه ، فالعالم بحاجه لعقول تفكر في التفكير لتغيير كُل ما يسير عكس الطريق ،، فلابد أن نستغل علامات تعجب ميلاد عقولهم لتنضج بأساس قوي بتهيئه من البيت و ما حلوه ،،

بالأمس كنا نتحدث مجازاً عن هجرة ستكون في نهاية الأسبوع مع العائله ، بدأت بنت أخي  و التي تبلغ ٤ سنوات من عمرها ، تردد لا لا الهجره لا تكون إلا لطيور .. >> الطفل يتعلم من المحيط فلابد أن يكون المحيط غني بالوسائط المثريه بإبداع ،، فمن أىن تعلمت طفله تعتبر حديثة الميلاد؟ من قصة قبل النوم ؟ من أفلام الكرتون ؟ أو برنامج إلكتروني ؟ أو لعبه تعليميه ؟ 

فبناء العقول بحاجة لحجر بناء سليم من خلال تأسيس : 

@التنويع من القصص المنتقاه و الهادفه لتربية و تطوير فكر الطفل عالم جميل قبل الخلود لعالم الأحلام اليومي ..

@ بناء مراكز ترفيهيه و تطويرها ، مكتبة الروائع و كيدزانيا جميله لكن بحاجه لتطوير و فتح أكثر من مركز يختص بالتعلم من خلال العمل بالترفيه ، مع مراعاة التجديد الدوري و التنويع ، نفتقر لتلك المراكز فلعل من يريد بناء مشروع يستهدف عقول الأطفال ،،

@برامج التلفزيون و بالأخص الكرتون لابد أن يبنى بمعايير متفق عليها عالمياً و عربياً بالتحديد من متخصصين في عالم الطفوله و التربيه ،،

@ اليوم نسبة كبيره من الأطفال يحملون بأيديهم منتجات آبل المتجدده من آى باد و آي بود و حتى أجهزة الحاسوب المحموله لذلك لابد من تطوير برامج ترفيهيه بسيطه تحاكي عقول الأطفال حسب حاجاتهم لتطوير ذاتهم ،، 

@ الألعاب التعليميه مهمه و تحتاج لإعادة ترتيب و تصنيع ، فبدلا من التركيز المفرغ على الترفيه لابد أن نربط بين الهدف و النوع لتدريب و التعليم مع الترفيه .. 

ختاماً :

نريد عقول سليمه مبنيه بأساس سليم تبحث عن الذات منذ ميلادها لتكون محدده الطريق بهدف واضح ، محبة لتكون ماتريد و نساعدهم في تنمية  و تحديد الهويه ليكون التخصص مبنى منذ بداية الطريق بدون ضياع بل بتحديد و تربية التفكير على الإكتشاف و حل المشكلات و التفكير المنطقي و الناقد لغد واعد  ،، 

الطفل يتعلم من الحياة فلنبني لعينيه أجمل معاني الحياة ،،

أنا أستطيع .. و سأحقق ما أريد

صباح الفرح و عيون تبتسم لأمل يجدد في الروح معنى السعاده الدائمه في نفوسكم الطيبه ،، صباحكم معطر بشذى الورد ..

لنفس وقفات في محطة الحياة ، فكلنا نحلم بما نريد ، لكن هل نحقق ما نريد أو يزيد ، هل نسعى لنكون و كيف يكون ، كيف هو طريقنا ، ما الفنون التي نستخدمها لنقف بقوة أمام أمواج البحر في مهب الريح القاتله لكُل أمل لابد أن نبنيه في عقولنا منذ ميلاد التفكير الحقيقي في الحياة ، لنتلذذ بطعم يزيد حلاوة بقدر ما نريد ، فالطريق مفتوح و ينتظر من لديه قوة في التفكير لتحقيق ما يريد و يزيد لسماء الإبداع و لكن لتكُن ما تريد :
١- قُل أستطيع و سأصل لما أُريد ، تجنب المتشائمين و من يكسرون مجاديف الأمل و استبدلها بسلاح التفاؤل .. و كرر مهما كان حُلمك بعيد فكُل الأحلام ستتحقق لكن قُل أستطيع و أبدء بتمهيد الطريق ،، 
٢-ابتسم برضى و انظر للمشكله بجوانب مضيئه لتضيء حياتك و تجنب الغوص في سلبياتها ، و الأفضل أن تكون بعيد إن لم تحتاج القرب ،، 
٣-أبدء بتغيير حياتك بقناعة بالقليل فالقليل  ثم القليل  سيكون لديك كنز كبير و إن لم يكن فقناعتك هي بداية الرغبة الجاده بتحقيق ما تريد ،،
٤- إقرأ كثيراً و كن موجوداً في كُل مكان في مجال اهتمامك ، فالثقافه مصباح في طريق الحياة ..
٥-فكر ثم فكر ثم فكر و لا تكفي فكره بل تحتاج لجبال أفكار تصل للقمه بنوعها و كيفية تحقيقها .. 
٦- إعمل بحب لتجسد أفكارك بقالب  يزينه الإبداع و التمييز .. 
٧- شارك الجميع لتتطور أكثر و أكثر ،، 


خلطه بسيطه من نظرتي للحياة أشارككم بها لتعيش سعيداً ،، فأنت تستطيع و ستحقق ما تريد بإذن الله أكيدد .. 

تساؤلات لمن المسؤول ؟ متى نتجدد ؟؟

بعد أن قرأت المقاله 
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20110702/Con20110702430604.htm

تذكرت أسوء أيام مررت بها في حياتي ، كانت قبل تطبيق رسالتي ، الإجراءات المريره التي رأيتها و تجرعت من الذل و الإهانه و أكثر من أساليب لم يسبق أن رأيتها و كنت أتسائل أين نحن؟؟؟؟

تتبع إجراءات تطبيق الرسائل أو الدراسات التجريبيه و الشبه تجريبيه عراقيل في وزارة التربيه و التعليم لا أعرف لماذا؟ و مالهدف منها  و حينما سألت كان الجواب روتين ؟!>> روتين قاتل للبحث العلمي ؟!!
تلك الإجراءات ماهي إلا ورقات تتوجه بها للمبنى الرئيسي لتوجيه ثم من مكتب لآخر نفسيه حلوه ناادره و أخرى تنظر لك من تحت لفوق ، تقولك بكره تعالي الساعه ١٢ تأخرنا احنا ١ نطلع و ماراح يمديك تكملين ، بكره تعالي مستحيل تمشي أوراقك !! ،، دموعي تحكي حاجه لابد أن أطبق رسالتي خلال يومين و اتوجه للمدرسه الوحيده التي بحثت قبلها عن مدارس كثيره و رفضت دون معرفة نوع التجريب ؟ نوع الرساله ؟ <<< كيف نتطور :( (موضوع آخر ) ،،  كان ردي لها بالترجي و أسلوب طيب صاحب الحاجه رغم القهر ، يا أختي أتمنى تمشي لي أوراقي لكن اصرار الرفض حسم الموضوع ، في الغد لنفس المبنى و المكتب ، استقبلتني بعد قراءة الإسم >> أوه انتي فلانه بنت فلان تقربين لفلانه ، طبعا قلت حريم لازم امشيها  ايه ايه بس خلصيني :'( ,  هي << اوكي سلميني على فلان ووو ، أنا : ابشري بس خلصيني >> هنا على بالي انتهى الموضوع ، الأدهى و الأمر أنها كانت المرحله الأولى الأخف من عدة مراحل مرررره  ، طلبت مني التوجه لمبنى آخر قريب منهم لإجراءات توقيع و في ذلك المبنى استقبلني مجموعه اداريات اللي تعلك و اللي تتقهوى و اللي تفطر ، المهم كلمن مشغول في حاله ، وحده من الأخوات تشبه هي و صديقتها (هذي اللي بغيت ......) ،، قالت لي راجعينا الأحد القادم احنا مشغولين و عندنا ورشة عمل ووو << هنا انهرت بالبكاء << يا أختي أنا رسالتي متوقفه على توقيعكم و أنتم كل يوم و الثاني راجعينا بكره ليش طيب ، شافتني احد الطيبات و جت عندي قالت ما يصير الا الخير ، و وجهت الكلام للآخرى ليش تقولين لها الأحد مشيها !!! << تخيلوووو
القصه ما انتهت هذا مكتب رقم ٢ باقي ٤ مكاتب في المبنى الرئيسي ، و طبعاً ممنوع الحركه عندهم فيه مراسلات قدام كل مكتب ، ارسلتني لأخت ثانيه توقع ؟ ليش التووووقيع بس ليش العراقيل ؟؟؟  ، رحت لها أمرى لله ولازم توقع على الأبلكيشن  ، الأخت الثانيه شخصيه مهمه ماتدخلين لها اقعدي في الصاله اللي مافيها مكيف طبعا و أنووواع الحر بس هذا نتحمله لا يأخروني ، قعدت نص ساعه ساعه بعدين طفح الكيل ، دخلت عليها قلت لها يا أختي رجاء توقيع بس ماراح ياخذ منك وقت ، قعدت ما يقارب ساعتين عشان انتقل للمكتب ماقبل الآخير و هنا الصدمه أنه الأخت مو موجوده و احتمال تجي احتمال لا !!>> هي موجوده و رقم جوالها معاهم بس محد يبي يكلمها و لا احد يبي يتعاون ، رحت لأحد المشرفات قعدت احكي لها مدى اهميه الموضوع و ضيق وقت التطبيق ولاازم تتوقع اوراقي اليوم  بعد ساعتين جت الأخت الحبيبه و يوم شافتني شبه منهاره و تعبانه قالت مايمدي تعالي بكره او السبت لانه عندنا ورشه!!! << قعدت اشرح لها القصه من جديد و اترجاها و اعطيها توصيات الدكاتره و اقولها عن الفكره اخر شي شغلت لها بنفسي البرنامج  و اقتنعت << القصه كلها تواقيع بس الأخيره تشوف البرنامج  << من الأول وحده تحكمه و لا تعتمد على تحكيم الدكاتره بعد التوقيع و انتهى الموضوع :(  >> هذا كله ما خلصت لسا توقعت الورقه تروح لصادر لنفس الأخت أول غرفه بأول يوم  عشان توقعه ، هنا الساعه ٢ طلعوا الموظفين و أنا في حاله مايعلم فيها إلا رب العالمين ،، رحت اركض ادورها طلعت :( ... رجعت اتصل على مدرسة الرواد الله يجزاهم كل خير علي تعاونهم معاي و موجهة الشرق الحبيبه اترجاهم بس يووم يعطوني فرصه و وافقو  بشرط تسليم الموافقه بنفس اليوم ،، من بكره الصباح و أنا عند مكتبهم و يوم سئلت وينها قالت لسا ماجت من الصادر و ننتظر الصادر و بعد ساعه وصلت و توقعت و تحررت من المبنى الجميل لكن ماكانت النهايه بل كانت بدايه لرحله أخرى لتوجيه الشرق مره أخرى صادر و وارد و توقيعات <<< تخيلوااا يا ناس بس ليش؟؟؟ نفس الحكايه أعلاه بس بحدود أصغر ، أخر شي حصلت على الموافقه بعد معاناة كانت قبلها معاناة  أكثر لكن هالمعناة أعبترها :( فيلم فوضوي ما نتخيله واقع لكن هو واقع مر مر مر ، هو تحدي للباحث  بروتين قاتل ؟ ماله معنى و لا له علاقه بمنطق اجراءات مافيها أي نوع من الفوائد ، أتمنى :
١- تمهيد مساندة الباحثين ..
٢- اعادة هيكلة التعين الإداري ..
٣- إعادة التخطيط  للموافقة على تطبيق التجارب و البحوث بالإتفاق الإلكتروني و التواصل بين الجامعه و الوزاره دون تواقيع و تكرار العمل ، ففي حال تحكيم الخبراء و المتخصصين لا نحتاج سواء اتفاق ودي هدفه التطوير فقط ،،،

ملاحظه هامه : اذا كنتي موظفه في مدرسه ما تحتاجين لأى عراقيل أو أي شيء مما ذكر أعلاه :( ..


كيف سنتطور و نحن نعرقل ؟ 
كيف سنتطور و نحن لا نفكر ؟

تسجيل التفكير و تفريغه بعد حين للقياس و التقييم بعيداً عن التقويم ..

صباح الخير بدأ يومي المحاضره الأولى (٠٠٠AAA) المحاضره التاليه (.....BBB)  ، و نبدأ و ننتهى بنفس الحكاية و التسلسل نعاني من غفوات و غصب الذات على فتح العينين في حال كان أستاذ المقرر لا يحبذ النوم أثناء المحاضره لأنه يتكلم  و لابد أن تسمع حلا لك أو لم يحلو فهذا عرف و تقليد لابد أن  تنصت ، يبدأ المجتهد بتدوين ما يقال أو إيداع المعلومات في بنك عقله المعلوماتي  بعيدا عن المعرفه بأسلوب التلقين بعيداً عن الفهم و التركيب ،، سلسلة حكايات يوميه توهمنا بالإلكترونيه فاليوم نتحدث عن التعليم الإلكتروني و التعلم عن بعد و أدوات الويب 2 ثم 3 و تتوالى القصص ،، و ندعي التطبيق بعرض (Powerpoint )يسهل على الأستاذ التلقين حيث لن يتعب نفسه بالحفظ إن لم يكن قارئ للسطور ، تمتلئ الشريحه ب ٢٠ سطر منقولاً من الإنترنت بلا صورة تعبر و لا مثال للإدراك و لا وسائط مساعده ...
كل مره نسمع نقرأ نردد و نكتب لكن هل من تنفيذ؟
سأبدأ اليوم من آليات التسجيل بالمقلوب في كُل تدوينه ستكون تحكي واقع و تقترح الحلول و البدائل ...

هو الواقع نسجل نفرغ ما سجلناه من الشريط ثم نرميه و نحن في الطريق و بيدنا شريط آخر لمادة أخرى كما هي حكاية التعلم البنكي الآليم ايداع و صرف مباشر  ناتج من نواتج التلقين و قتل التفكير  <<< واقع قاتل مؤلم فكيف نكون مبدعين ؟؟

وسيلتنا في التقويم لا تتعدى الحفظ و التذكر و السلوكيه كنظرية في التعليم ، و يتدهور الحال من وجهة نظر بسيطه حينما نستخدم طريقة التسهيل في التصحيح و الاختيار من متعدد بنموذج اختبار التصحيح الآلي؟؟

كيف نقيس الفهم بالموضوعيه دون المقاليه ؟؟ 

قصص وحكايات في قاعات الإختبارات شاهدتها ، إحداهن تعد  سمعتها يوماً( حقرا بقرا قلي عمي عد العشره ١ .....١٠) ، فقد يحالفها الحظ و تكون الإجابه صحيحه ،  و أخرى توحد الإجابه أفضل من التخمين ، و  القصص في الطريق ؟؟

من المسؤول ؟؟؟

مصمم ، مخطط التعليم يقع عليه اللوم بنسبه كبيره ، لذلك نحتاج لتدريب لكيفية التخطيط لتدريس و إعداد الإختبارات التقويميه الهادفه ...من الطرق الفاعله في تحديد الأهداف و التخطيط في كُل  محاضرة و درس استخدام جدول المواصفات و المقاييس ،و الذي يهدف إلى تحقيق التوازن في الاختبار ، والتأكيد على أنه يقيس عينة ممثلة لأهداف التدريس ومحتوى المادة الدراسية التي يراد قياس التحصيل فيها.. و هنا التفصيل :

http://www.khayma.com/alawla/a62.htm

اقتراحات لتحفيز التعليم بإستخدام آليات فعّاله في التقويم :

- استخدام جدول المواصفات و المقاييس المذكور أعلاه و الذي يتطلب تحديد الأهداف ؟؟ 

ببساطه حدد الهدف بطريقه قابله للقياس و حدد نسبة تحقق الهدف ، دون أن يكون مركب ..

كيف تحدد الهدف؟

اقرأ المحتوى العلمي مره ببساطه ، ثم مره أخرى ستستطيع تحديد أهداف عامه ثم مره أخرى لحين أن تحدد الأهداف  السلوكيه بدقه  و تنوع بالمجال قابله للقياس ثم بعد ذلك اتبع طريقة جدول المواصفات ، و اكتب الأسئله بناء على النسبه المئويه و الوقت الذي ستستغرقه و تركز في تقديمه لطلبه ..

- اكسر الجمود و نوع في أساليب التقوميم ليرتقي التفكير و نقضي على فيلم رعب الإختبار ..

**فكره استخدمتها في أحد البرامج التعليميه و لاقت إعجاب الكثير ..

في هذه الماده كان الدرس يشرح دورة الماء في الطبيعه ، و من أساليب التقويم المتبعه ، اختبار الصواب و الخطأ و ربطه بالدرس من خلال استخدام نظام تحفيز يؤكد على المحتوى العلمي لدورة الماء في الطبيعه >> فحين يجيب الطالب إجابه صحيحه تمطر الغيمه و تزيد نسبة الماء ، و إذا أخطأ تتبخر الماء >> الطالب في هذه المرحله العمريه يكون حريص من باب الحماس على جمع أكبر قدر من قطرات الماء + تساعد في تثبيت و فهم عمليه التبخر ..

**التنويع في طريقة طرح الأسئله بدلا من أن تكون تعريف ، و اختيار من متعدد قد تكون قصه و مشكله وحل أو اكتشاف لغز و تركيب و غيره من طرق التفكير  ليبحر الطالب في الخيال و يبني المعارف و يزيد نسبة التركيز  ..

** غير طريقة طرح السؤال فجميل أن يكون في السؤال عبارة تحفيز ، تقتل الرهبه و تعطي الطاقه أو تمنحك ابتسامه تهدي الرعب الذي ابتدعناه ،،

**ابني نظام تحفيز قد يكون متسلسل مع الطالب  منذ بداية الفصل الدراسي أو لفكره مجموعة دروس و نوع باستخدام التغذيه الراجعيه ، المكافئه المعنويه تعطي النفس طاقه للإبداع لاسيما إن كانت تحدي لتحقيق نسبة نجاح:

كانت مجموعه من أفكار بديتها بالمقلوب بالتقويم لإن التقويم و إن كان محصلاً  نهائياً إلا أنه حقيقة لابد أن يكون من اليوم الأول في حكاية التعليم ... و اللحكايه تتمه ..

لحظات من حياتي ...لجدتي أشتاق

لجدتي أشتاق ..


كانت تلك اللحظات أشبه بالحزن القاتل حينما قالوها مرات أن الموت البطيء يأكل من لهم مكانة في القلب كبيره ،، رحلت لتترك في كُل مكان أروع الذكريات و تخلد في القلب صور لا تنسى و لا يمحيها بعد المكان و الزمان ،، و تنتقل لباطن الأرض بوداع في يوم قاسي حطم ما حطم من مشاعر تخلدها مسجد كبير يبكي على الراحلين أحياء بقت ملامحهم معلقه بصور من خيال نتذكرها بين اللحين و الآخر ،، سنين و سنين مضت و ليس لمشاعرنا سوى الشوق و الحنين في كُل مناسبه من الفرح و الترح صوره تحكي ماكنت ترددها الحبيبه في يوم كان ،،

جدتي .. لطيفه كان لحضنها مكان أصحى و أنام فيه ، و لقلبها الكبير مشاعر حب تحكيها تلك الأيام ، فكم مشطت شعري ، و كم حكت من تلك الحكايا الجميله بأسلوبها اللطيف فلها من إسمها نصيب ، عيناها تلمع و قلبها بالحب ينبض و روحها  الطيبه كأي مسنه كبيره ، كلماتها بلسم للجرح شافي ، و بعض اللحظات تتحول لطفل بريء بعبارات ترددها بعفوية ،، لحرصها و اهتمامها بي أشتاق ، فرغم كبر سنها إلا أنها منذ أن تعرف أن في اليوم مناسبه معينه و منذ أن تصحو : لطيفه عسى صلحتي ؟ لطيفه رحتي للكوافير ؟ لطيفه ..... ،، جدتي ليست كأي جده فمنها تعرفت على الإتيكت و الذوق في  كُل أمورها ،، منذ أن تصحوا الصباح تنزل بروبها للإفطار و تحب الفطور الجماعي و ياليت من صور كيف كانت لتلك اللمة طعم و رحيق ،، جدتي كانت تحب الجميع لذلك يحبها الكثير ،، كم أشتاق لها ...

توقفت الحروف لأن الدموع لن تكفي عن وصف الحبيبه جدتي لطيفه ...